BOURDIEU, PIERRE / PASSERON, JEAN-CLAUDE
Valiéndose de estadísticas y estudios de campo, Pierre Bourdieu yJean-Claude Passeron demuestran aquí que las instituciones escolares,lejos de afianzar los principios democráticos y de formularposibilidades igualitarias, actúan otorgando títulos y reconocimientoa quienes pertenecen a sectores socioculturales y económicosprivilegiados, mientras que ponen en funcionamiento la exclusión delas clases más desfavorecidas o su estancamiento en ciertasdisciplinas a partir de la restricción de elección. En este sentido,el sistema educativo reproduce y refuerza las desigualdades socialesde origen, a las que concibe como dones naturales irreversibles.